EL BLOG MULTIMODAL: LA POTENCIALIDAD COMUNICATIVA Y DE REPRESENTACIÓN DE LA IMAGEN EN INTERACCIÓN CON SONIDOS Y TEXTO
M.ª Ángeles García Asensio, Cristina Palomeque Kovacs
Resumen
Este artículo propone una aproximación al blog del profesor de lengua extranjera en una perspectiva multimodal, a fin de caracterizar las estrategias comunicativas y de construcción del discurso que se desarrollan en este cibergénero. Así, la tecnología blog ha posibilitado la comunicación entre usuarios a través de distintos modos semióticos: imágenes, sonidos, texto. Es mediante la interrelación de estos modos como, en una actividad lingüístico-comunicativa, se construyen significados globales, semánticos y pragmáticos. Aun así, no todos los blogs aprovechan con igual eficacia las potencialidades de representación y de comunicación de cada modo.
El artículo se centra en el análisis de la potencialidad comunicativa de la imagen en interacción con el resto de los modos semióticos que operan en las entradas de los blogs de profesores de español o de inglés. El análisis se fundamenta en variables como la cantidad y la tipología de las imágenes y del resto de los modos de cada entrada, su ubicación, su aporte de significado y su función comunicativa. Se estudian también las estrategias sintácticas, semánticas y pragmáticas empeladas para cohesionar los modos.
ABSTRACT
This article approaches blogs created by foreign language teachers from a multimodal perspective. The aim of this study is to describe the communicative and discourse strategies that occur in this cibergenre. Thus, blogs enable communication among users through different semiotic modes: images, sound, text. Global, semantic and pragmatic modes are built through the interrelation of these modes in a communicative-linguistic activity. However, not all blogs take advantage of the representational and communicative potential of each mode with the same efficacy.
This article focuses on the analysis of the communicative potential of the image in interaction with the rest of the semiotic modes which operate in the posts of teachers of Spanish and English as a Foreign Language. This analysis is based on variables such as quantity and typology of images as well as of the rest of modes which are present in every post, their meaning potential and their communicative function. Syntactic, semantic and pragmatic strategies used to achieve cohesion among the different modes will also be studied.
El artículo se centra en el análisis de la potencialidad comunicativa de la imagen en interacción con el resto de los modos semióticos que operan en las entradas de los blogs de profesores de español o de inglés. El análisis se fundamenta en variables como la cantidad y la tipología de las imágenes y del resto de los modos de cada entrada, su ubicación, su aporte de significado y su función comunicativa. Se estudian también las estrategias sintácticas, semánticas y pragmáticas empeladas para cohesionar los modos.
ABSTRACT
This article approaches blogs created by foreign language teachers from a multimodal perspective. The aim of this study is to describe the communicative and discourse strategies that occur in this cibergenre. Thus, blogs enable communication among users through different semiotic modes: images, sound, text. Global, semantic and pragmatic modes are built through the interrelation of these modes in a communicative-linguistic activity. However, not all blogs take advantage of the representational and communicative potential of each mode with the same efficacy.
This article focuses on the analysis of the communicative potential of the image in interaction with the rest of the semiotic modes which operate in the posts of teachers of Spanish and English as a Foreign Language. This analysis is based on variables such as quantity and typology of images as well as of the rest of modes which are present in every post, their meaning potential and their communicative function. Syntactic, semantic and pragmatic strategies used to achieve cohesion among the different modes will also be studied.
multimodalidad, blog, enseñanza de lenguas. multimodality, blog, language teaching.
Texto completo: PDF
